霸凌是学龄儿童中有害的攻击行为，涉及到真实或可感知到的力量失衡。随着时间的推移，这类行为会或可能会反复发生。无论是被霸凌的孩子还是霸凌别人的孩子，都可能存在严重而持久的问题。
被认定为霸凌的行为必须具有攻击性并包括：
力量失衡：实施霸凌的孩子利用其力量，比如身体力量、对隐私信息的掌握，或受欢迎程度，来控制或伤害他人。力量失衡会随着时间的推移和不同的情况而改变，即使仅涉及同一个人。反复发生：霸凌行为会或可能会多次发生。霸凌包括制造威胁、散播谣言、肢体或言语攻击，以及故意将某人排挤出群体之外等行为。
霸凌类型霸凌发生的时间地点霸凌频率霸凌类型有三种霸凌类型：
言语霸凌是说或写难听的话。言语霸凌包括：取笑辱骂不恰当的性别评论嘲笑威胁要造成伤害社交霸凌，有时被称为关系霸凌，涉及伤害某人的声誉或关系。社交霸凌包括：故意把某人排除在外告诉其他孩子不要和某人交朋友针对某人散播谣言当众令某人难堪肢体霸凌包括伤害某人的身体或破坏其财物。肢体霸凌包括：打/踢/拧吐口水绊/推拿走或弄坏某人的东西摆出下流或粗鲁的手势霸凌发生的时间地点霸凌可能发生在上课时间或放学后。虽然大多数举报的霸凌事件发生在校舍，但也有相当一部分发生在操场或校园巴士等场所。霸凌也可能发生在上学或放学的路上、年轻人社群中或互联网上。
霸凌频率联邦政府收集的关于青少年霸凌的数据有两个来源：
2022年“全美犯罪受害问卷调查”（国家教育统计中心和司法局）校园犯罪补充调查表明，在全国范围内，约19.2%的12至18岁、6至12年级学生报告曾遭受霸凌。其中约15.4%报告存在权力不平衡的霸凌，14.5%报告经历反复性霸凌，另有12.7%报告同时遭遇了权力不平衡和反复性霸凌。美国疾病控制和预防中心的2023青少年风险行为监测系统指出，全国范围内，约有19%的9至12年级学生在调查前的12个月内经历了校园霸凌。还可参阅“网络霸凌频率”。